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五中教师学习报第4期总第92期
2012-11-01 返回列表

五中教师学习报

4期总第92

      莱芜五中教科室主办       20120523

                            

智慧感悟

理想的课堂应该是“知识的超市和生命的狂欢”,以解放学生、发展学生、高效乐学、师生相长为指向,主张“学中心”,学生是课堂唯一的主人,知识传授不再是教学的主要任务,自主、体验、探究、合作、展示、交流是新课堂的关键词。让学生在课堂上有尊严地活着,并享受快乐的成长

师德教育    闪耀人民教师高尚师德的灿烂光辉

58晚,黑龙江省佳木斯市80”“最美女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,义无反顾地一把推开了两个学生,而自己却被车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。张丽莉作为一名普普通通的教师,在生死攸关的时刻,舍生忘死,勇敢地以自己的血肉之躯,为学生们的生命安全,撑起了一片师者大爱的天空。其事迹感人肺腑,实非笔墨所能表达。在危险降临一瞬间,张丽莉老师没有想到自己的人身安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,高度彰显了一位人民教师的无私、光荣、伟大,闪耀着人民教师高尚师德的灿烂光辉。

确保学生的生命安全,无论古今中外,都是为人师者最基本的职责,也是最底线的师德。200891,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订、印发的《中小学教师职业道德规范》明确规定,教师必须关爱学生保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益张丽莉老师用自己的实际行动,强有力地诠释了一个合格的人民教师所应有的高尚师德——在任何危难的时刻,确保学生的安全,都始终高于自己的生命安全。只有这样的教师,才能对得起太阳底下最光辉的职业人民教师这两大至高无上、荣耀无比的称号!

教师的职业道德——师德,具有道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。道德意识的自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德,不能去违背它;道德行为的示范性是指优秀的教师的言行会给学生带来很好的引导和示范作用,从而影响学生的言行;道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说,是持久的、深远的。老师优良的道德行为,必定会对学生的一生产生积极的影响,并进而潜移默化地影响社会。

师德是一个社会良心的重要标志,是一个国家道德水平的重要体现。正因为如此,在我国,教师要做到师爱为魂,学高为师,身正为范学高为师,德高为范学为人师、行为世范。全国每一位教师,都应该向张丽莉致敬,迅速掀起学习张丽莉的热潮,自觉践行师德,真正无愧于人民教师的光荣称号。

教学策略    高中体育教学中如何培养学生的自我意识发展

体育教研室    

自我意识,就是自己本身的意识,即关于自己的个性品质、内心世界和内心体验的意识。自我意识不是人与生俱来的,是人在社会交往的过程中逐步形成的。自我意识的发展有两次飞跃阶段,第一次飞跃是在2周岁左右至学前期,第二次飞跃是在青春期。学生从初中进入高中,身心发展趋于成熟,身体发育已接近成人水平。这一时期的生理变化是引起心理变化的突出特点。高中学生作为青少年中的一个特殊群体,正处于自我意识发展的第二次飞跃阶段。

一、高中生自我意识的特点

自我意识在个体发展中有十分重要的作用。人只有意识到“我是谁”,应该做什么的时候,才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足,有助于他发扬优点,克服缺点,取得自我教育积极的效果。再次,自我意识是改造自身主观因素的途径,它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见,自我意识影响着人的道德判断和个性的形成,尤其对个性倾向性的形成更为重要。

二、根据高中生自我意识发展的特点,在体育教学中应注意的问题。

(一)根据高中生的学习动机,兴趣和未来职业选择发展的特点,应认真改革教材教法。在体育教学中,可以向学生比较系统地介绍一些体育卫生,运动生理学,运动心理学等方面的理论知识,使其掌握科学锻炼的理论和方法。另一方面,技术的问题可以适当讲得细一点,语方要生动,形象、简炼,注意准确地使用体育名词术语。在不违背教学大纲的原则上,可以针对不同学生的实际情况,教给他们一些符合我国民族传统的,简便易行的,适合自己发展的体育运动项目,使学生对自己有一个比较正确的认识,促进学生更好更快发展,使学生在毕业后能终身受益。

(二)构建和谐的课堂教学氛围,客观评价自己,使学生形成最佳的情绪状态。高中生的自我评价具有连续性、整体性、主动性和稳定性。在课堂教学中,教师与学生之间,学生与学生之间的交往,是一种特殊的人际情境,它不仅直接关系着课堂教学的效果,而且潜移默化地影响着学生个性的丰富发展。高中生觉得自己以经长大成人,希望教师把自己看成大人,尊重自己,他们也尊重、热爱自己的师长。良好的师生关系,教师尊重学生、爱护学生,学生尊敬信任教师,“亲其师,信其道”,产生对教学内容积极的态度倾向,师生之间会激起热烈的情绪投入到教与学的活动中来。在教学过程中学生情绪的变化,常常受到教师的直接影响。

(三)重视学生个性民展,因材施教。现代教育越来越注重学生的个性发展,个性教育是各门学科教学方法所应提倡的。在体育教学中,有针对性的进行个性教育,往往比其他学科较容易进行。同样的学生,人个性不同。无论纪律上,还是技术技巧上都应注意个性教育,因材施教。不同性别,年龄,体育基础,健康状况,接受能力等都各有不同,有的差别甚至很大。在课前,教师必须解学生情况,尽可能掌握各个学生的特点,做到心中有数,才能因材施教,达到预期的效果。

(四)要照顾男女学生的性别特点高中体育课一般都男女在一起上课的,教师更要对女生进行耐心细致的思想教育工作,要让他们懂得女生在柔韧,平衡等方面,要比男生优越,多鼓励他们的信心,使之具有很好的心理品质。要继续对学生进行生理卫生,思想品德教育,进一步培养他们良好的学习与锻炼习惯。以促进其德智体全面发展。

学校体育不仅是为了增强学生体质,更重要的是把培养人,教育人的任务渗透到体育教学中去,结合他们的认识、情感和意志发展的特点,培养出社会所需要的合格人才。

教学研究    化学教学中小组合作学习模式初探

化学教研室  刘文嬴

“小组合作探究教学”是培养学生探究能力和创新精神的关键,需要老师精心备课,高效组织,灵活应变。本人在近几年的教学过程中经过深入实践和学习,概括总结出以下基本教学步骤供大家探讨:

1)复习导入,展示效果。先对前面所学重点知识和本堂课相关知识重点复习与回顾,这环节是温故知新的重要步骤,也是整个教学流程中必不可少的重要一环。一般由每组轮流进行检查,预先设计好检查的内容、完成时间和检查方法,可以集体进行,也可以分组进行。

2)合作探究,组内交流。这一环节主要围绕学案中教师设计的主导性探究题和在预习中产生疑惑的焦点展开全面讨论,交流思想,探讨最佳方案,并形成主导性意见。期间,教师在巡视的同时,深入小组指导并参与讨论。

3)展示成果,组间交流。此环节是整个探究过程的高潮,以小组为单位重点展示,求同存异,以求共知,学生自由发言评价,提出质疑,展开探究与讨论。主要围绕各组针对学案中教师设计的主导性探究题和在预习中产生疑惑的焦点所形成的主导性意见,采用抢答与指定讲解等方式展示各组成果,引入竞争机制,展开广泛的组内合作和组间交流,深入探究和辨析,最大限度地展现学生才能、展示集体智慧,在竞争中增强组内凝聚力,培养学生的探究与创新能力。在课堂上讲解问题、组织教学的老师就是自己身边的同学,正在阐述看法、提问同学;而老师就成了和自己一样的学生,正在认真听课,积极思考。这样一来,使整个课堂就活了起来,全体学生的思维就活了起来,都会热情高涨的参与课堂,认真听课,积极思考,主动探究与质疑,思维得到充分的拓展与锻炼,学生探究的热情与自信大大增强,小组的凝聚力和集体荣誉感也大大提高。教师要把握好探究的方向、方法和尺度,注意好学生交流与探究的思路,适时引导,确保探究、质疑和交流不偏离教学目标。在整个教学过程中需要教师参与的地方并不多,但绝对是最体现教师水平的,因为学生的是思维是动态的、发散的。同时,在课堂教学中教师的思维在和学生的交流过程中也得到了拓展与更新,提高了教师的综合素质。

4)重建知识结构,升华与延伸课堂。前面的展示与交流是学生与教师的思维发散的过程,要努力做到举一反三,触类旁通,切实培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的综合素质。而要切实掌握内容,构建系统的学科知识体系,则需要将内容整体把握,总结回扣,做到整个课堂要张弛有度,收放自如。这个过程由学生独立完成,也可师生共同完成;既可以口头完成,也可以书面完成。目的是培养学生从微观到宏观、从局部到整体、熟练梳理和归纳知识的能力,从而达到堂堂清的学习目的。

5)课堂检测。在完成教学内容后,再下发本节课的跟踪检测题,当堂对所学内容跟踪监测,限时训练。题目内容要紧扣课上所学,难度不要太大,并及时给出解答。这一方面让学生有及时而适当的训练,既巩固所学,又使学生学有所用,并获得一种艰苦(脑力)劳动后的成就感;另一方面,可让教师获得直接的反馈信息,为课后的教学、指导提供信息;这样既减轻了学生的课业负担,又有利于学生的全面发展。

教学思考            体育锻炼与生活有机结合

体育教研室   

健康教育是学校教育的重要组成部分。中央把“健康第一”与加强体育工作联系起来,这从国家和社会需要的视角充分论述了健康教育在学校体育工作中的重要作用。健康反映了体育教学的主要目的,即增强学生体质,促进身心全面发展,而体育锻炼能促进人体的生长发育和体魄强健。就学校体育而言,在学生人生的黄金阶段,为其一生健康奠定基础,并使学生在体育素养,锻炼习惯,生活方式等方面终身受益是非常重要的。

一、“人性化”锻炼。

强制是没有用的,是短暂的、不可持续的,重要的是学生有一种思考,形成锻炼身体很重要的观念和认识。“每天半个小时到一个小时足以完成一项体育锻炼,只看你有没有意识把它规划进每天的生活。”不管怎么说,强健的体魄是孩子和民族之福,没有健康的身体,学得再好也无用,也不能为国家作贡献。因此,没有时间只是一个不明智的借口,不参加体育锻炼是一个不可取的选择。

二、用体育锻炼来调控学生的不良情绪。

适当的体育活动是合理调控情绪的有效手段。体育活动的项目比如参加自己感兴趣、动作易于掌握、运动量易于控制的体育活动,在活动中充分体验运动愉快感。例如参加足球、健美操、慢跑、游泳、轮滑、自行车等活动。活动次数可为每周参加活动的最佳次数为34次;活动持续时间:每次活动最好持续30分钟以上。

体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用,能改善生理和心理状态,恢复体力和精力。同时体育锻炼能增进身体健康,使疲劳的身体得到积极的休息,使人精力充沛地投入学习、工作。并可舒展身心,有助安眠及消除读书带来的压力。体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。体育活动既可以调节情绪,又能充分地显露情绪,教师要善于转变和缓解学生情绪的非良性的反应。

三、体育锻炼与其他学科相整合。

整合课的出现,改变了以前单一的授课方式,使课的形式出现了新的变化。目前有体育与数学、语文等学科相结合的研究,利用知识的相通性,进行课的整合,使学生能更好的掌握知识点、提高解决实际问题的能力和养成良好的行为习惯等。

如体育课与数学课的整合。因数学课的教学已越来越生活化,学习数学的其中一个重要的目的是掌握解决生活中的实际问题的能力。因而体育课中有很多内容就可以成为数学课教学的题材、资料、数据等,如学生自己的身高、体重、肺活量、每分钟脉搏的次数、各项运动成绩等都可以作为数学教学研究的内容。反过来,通过在数学课中研究学习,知道了为什么,学生就能更加关注自己的体育锻炼,使学生逐步养成自觉锻炼的习惯。体育课与语文课的整合,虽然整合课不是体育课的主要授课形式,但它的确以它独特的方式存在于学校的教研课、研究课、公开课中,学生也因其形式的新颖和知识点的贯穿而喜爱。

所谓一个全面发展的人,即是说要从德、智、体、美各个方面都要做的非常优秀。要有良好健康的身体和心理,有能够独当一面的能力,具备一定的审美能力以及有着良好的社会适应性。有一种办法可以很好的同时提高自己的这些方面的能力,那便是体育锻炼。所以,我们应该大力提倡体育锻炼,让人们积极地投身到体育锻炼中来。为了自己的全面发展,体育锻炼不失为一种很好的选择。

教学反思          走出中学化学中的概念误区

    化学教研室   蔺海航 

一、甘油不是油

甘油到底是不是油?由于它的外观是一种透明而粘稠的液体,所以很多人误认为它是一种油,其实甘油是一种无色、无臭、有甜味、澄清的浓稠液体,在化学上名称为丙三醇,分子式:C3H803 甘油的化学结构与 植物油完全不同,植物油是高级脂肪酸的甘油酯,因而他们不属于同一类物质。每克甘油完全氧化可产生4千卡热量,经人体吸收后不会改变血糖和胰岛素水平。甘油是食品加工业中通常使用的甜味剂和保湿剂,大多出现在运动食品和代乳品中。由于甘油可以增加人体组织中的水分含量,所以可以增加高热环境下人体的运动能力。

二、糖精不是糖

糖精,是最古老的甜味剂。于1878年被美国科学家发现,很快就被食品工业界和消费者接受。甜度为蔗糖的300倍到500倍。从化学角度来看,糖和糖精简直是风马牛不相及。只有一点是相同的,那就是它们都带有甜味。糖精学名邻苯甲酰磺酰亚胺,分子式:C7H5O3NS,无色结晶,难溶于水。市售的水溶性糖精是其钠盐,但没有营养价值。

三、固体酒精不是固态酒精

固体酒精不是固态酒精,而是酒精与一定量的添加剂混合而形成的一种固态凝胶。使用时用一根火柴即可点燃,燃烧时无烟尘、无毒、无异味,火焰温度均匀,温度可达到600 左右。每250 g可以燃烧1.5小时以上。比使用电炉、酒精炉都节省、方便、安全。因此,是一种理想的方便燃料。

固体酒精的配制也很方便。在一个容器内先装入75 g水,加热至60 ℃~80 ,加入125 g酒精,再加入90 g硬脂酸,搅拌均匀。在另一个容器中,加入75 g水,加入20 g氢氧化钠,搅拌,使之溶解,将配制的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器中,再加入125 g酒精,搅匀,趁热灌注成型的模具中,冷却后即成为固体酒精燃料。

四、电离不用电

电离与电解是有区别的。电离过程根本不需要通电。电离,就是指物质(分子:如醋酸、NH3·H2OH2SHCl等或晶体,如NaClNH4NO3BaSO4等)在水中变成离子的一种过程。简单点说,就是电解质在水溶液中或熔融状态下产生自由移动的离子的过程.在电离前可能是不含有离子(例如氯化氢),也可能是尽管有离子,但是里面的离子不能自由移动(例如氯化钠固体)。电离是指电解质在特定的溶剂(如水,酒精)中被离解成可以自由运动的带电离子的过程

电离通常包含物理过程和化学过程。物理过程就是溶解。化学过程不是化学变化。化学变化出了旧键的断裂还要有新键的生成。而化学过程指的是在溶剂分子(如水分子)作用下,电解质中原有的一部分化学键断裂。有的电离过程断裂的化学键是离子键,如氯化钠等大多数盐类的电离,氢氧化钠等大多数碱的电离。也有的电离过程断裂的是共价键,如硫酸的电离,氯化氢的电离,等等。

五、纯碱不是碱

中学化学中是这样定义碱的:电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱像NaOH  KOH等。

纯碱是碳酸钠(Na2CO3)的俗名,又称为苏打,是白色粉末。虽然碳酸钠俗称纯碱,但它其实属于盐,因其水溶液显碱性而称纯碱。其晶体含结晶水,化学式Na2CO310H2O。 在空气里碳酸钠晶体很容易结晶水,并渐渐碎裂成粉末。失水以后的碳酸钠叫做无水碳酸钠。纯碱是最重要的化工工业原材料之一,广泛地应用于玻璃、化工工业(烧碱、硝酸钠、清洁剂、软化硬水)、石化、冶金等行业,同时也应用在造纸、肥皂、纺织、印染、皮革、食品、医药、胶卷、轻工等行业。

教学心得           与工艺对话  与文化同行

美术教研室    

喜欢上工艺,是近几年的事,源于对中国传统文化认知理解的加深和知识面的拓展。

玉器和陶瓷恐怕是工艺作品中最有代表性的门类了,最初喜欢的是玉器,一块美石,温润、透明、密致坚刚、垂之如坠,叩之,其声清越而长,于是中国文人便赋予它五种高尚的品德,即仁、智、忠、礼、乐,人们用玉的品德来比喻人的最高等级的品德,深入人心,千古不变,直到今天也是这个标准,玉可以说是全人类最早制造的工具和工艺品了,尤其是我们中华民族是对玉器充满了敬意一个民族,中国的玉文化也是中国独有的一种文化,可贵之处在于,中国的文人苦心积虑,工匠穷极工巧,使玉这样一个物质属性的东西,最终演变为一种精神力量,这种精神力量,最终成为了中华民族的一种财富,所以我们古人才说君子无故,玉不去身。至此,我们还有什么理由不喜欢玉器呢。

其次,秉承对玉器的喜爱,我深深喜欢上了陶瓷,也许是二者有一些相似之处吧,我以为,瓷器可能是我们中华民族民族迄今为止烧造出来的对全人类影响最大,贡献最大,最为精美的工艺作品了,尽管陶瓷的发明和制造并没有被列入中国的四大发明。远在北宋时期,陶瓷就已经备受关注,文人在生活中,观察并发现了陶瓷之美,汝、官、哥、钧、定五大民窑及大量民窑将陶瓷之美表现的淋漓尽致,并影响后世一千年,一千年来,陶瓷在工匠和文人的共同努力下,逐渐发展、完善。文人赋予它思想,工匠赋予了它生命,原本仅与生活相关的器物,竟成了一代又一代人的精神追求,可见,陶瓷是中华民族最美丽的瑰宝,它包含着我们先人的智慧和勤劳,也包含着我们先人的认知和向往,所以,当面对一件古人遗存给我们的工艺品,我们首先表达的应该是对古人智慧和文化深深地敬意。现在有很多人已经像我一样甚至远远超过了我对瓷器的喜爱,让我倍感欣慰。其实,我们国人对瓷器的亲近感与生俱来,这样的传统文化曾经为我们民族创造了巨大财富,同时也让我们学会了怎样去尊重文化,善待文化,与文化同行。

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